Okula yeni baþlayacak olan çocuklarýn ilk kez aile gözetiminde olmadan bir baþka ortama girmesi sonucu ''Ayrýlýk Kaygýsý'' yaþayabilecekleri belirtildi.
Elazýð Ruh Saðlýðý ve Hastalýklarý Hastanesi Çocuk Psikiyatrisi Polikliniði doktorlarý Savaþ Yýlmaz ve Evren Tufan tarafýndan yapýlan yazýlý açýklamada, doðumdan sonra çocuðun anneye ilk temasýyla birlikte iki birey arasýnda özel bir iliþki ve iletiþim süreci oluþtuðu, bu süreç içinde çocuðun dünyayý tanýmak için annenin hislerini kullanmayý onunla beraber sýkýntý yaþayýp rahatlamayý öðrendiði belirtilerek, çocuk büyüdükçe ve bu baðdan uzaklaþtýkça kendi güçlerini kazanmaya baþladýðý ve sýkýntýsýný yatýþtýrmayý öðrendiði kaydedildi.

Ýnsan hayatýnda okula baþlamanýn büyümenin önemli köþe taþlarýndan birisi olduðu, bu dönemde çocuklarýn ilk kez aile gözetiminde olmadan, ailenin korumasý dýþýnda yeni bir ortama girdikleri ifade edilen açýklamada, bazý çocuklarýn bu süreci kolay atlatýrken, bazý çocuklarýn evden ya da baðlanýlan baþlýca bireylerden ayrýldýðýnda veya ayrýlýk gündeme geldiðinde yineleyici bir biçimde aþýrý kaygý duyma hali olarak tanýmlanan ''Ayrýlýk Kaygýsý'' yaþayabildikleri belirtildi.

Açýklamada, bu süreçte çocukta okula devam konusunda sýkýntý yaþama, okul fobisi, okul reddi gibi davranýþlarla karþýlaþabildiði, çocukta ailesinin baþýna bir þeyler geleceði düþüncesi nedeniyle okula gitmede isteksizlik, zaman zaman fiziksel olarak karýn aðrýsý, bulantý, kusma ve baþ aðrýsý gibi davranýþlar görülebileceði dile getirildi.

-OKUL ÖNCESÝ-

Açýklamada, bu kaygýya karþý çocuðun birey olabilmesini saðlamak için okul öncesi dönemde ailenin çocuklarýna ayrý bir oda, mümkün deðilse bir çalýþma masasý veya çalýþacak bir köþe tahsis etmesinin yardýmcý olabileceði önerildi.

Okul öncesi olarak belli aralýklarla anne babanýn çocuklar olmadan dýþarý çýkmalarýnýn ebeveynlerin çocuða güvendiðinin ve anne baba olmadan da bir yerde durabileceklerinin bir göstergesi olacaðý iþaret edilen açýklamada, çocuðun alabileceði sorumluluklarý da çocuða býrakarak çocukta birey olma hislerini ve ayakta durabilme becerisini arttýracaðý belirtildi.

-OKULA GÝTMEDÝÐÝ ÝÇÝN ÇOCUÐU SUÇLAMAYIN-

Açýklamada, okula baþlama döneminde de yapýlacak konuþmalarýn süreci kolaylaþtýrabileceði belirtildi.
Büyümekle birlikte kazanacaðý yeni imkanlarýn çocuða hatýrlatýlmasýnýn motivasyonunu arttýrabileceði belirtilen açýklamada, þu önerilerde bulunuldu:

''Aile beklentilerinin çocuða ''okuyup büyük adam olacak bizim oðlan , kýzýmýz okuyup doktor olacak'' þeklinde yansýtýlmasý çocuðun kaygýsýný arttýrabilir.
Okuldan geldiði zaman birini bulamayacaðý kaygýsý süreci zorlaþtýran bir durumdur. Anahtar verilmesi veya geldiði zaman komþulardan birine ulaþabilecek olmasý sýkýntýyý azaltmak konusunda yardýmcý olabilir.

Çocuðun kendisini terk edilmiþ ve yalnýz hissetmesine yol açacak ''Beni hasta edeceksin, böyle yaparsan sana annelik yapmam'' davranýþlardan ve okula gitmediðinden dolayý çocuðu suçlamaktan kaçýnýlmalýdýr.

Vedalaþmalarýn abartýlmamasý ayrýlýklarýn doðallýðý vurgulanmalýdýr. Çocuðun endiþeleri üzerinde konuþmak, rahatlamasýný saðlayabilir. Çocuða, bu sýkýntýlý durumun geçici olabileceði, kendisi ile ayný durumda olan baþka çocuklarýn da olduðu anlatýlabilir.''

Açýklamada, çocuklarýn anne ve babalarýn hislerini çok iyi takip ettikleri, bu nedenle anne ve babanýn çocuða okula baþlama döneminde kendisini rahatlatacak davranýþlarda bulunmalarý istendi.